Результаты апробации.Страница 1
До начала работы с детьми по разработанной методике, мы повторно замерили уровень агрессивности у отобранных двадцати человек испытуемых из общей группы обследуемых начальных классов (4 класса), поделив их на две группы – экспериментальную и контрольную, максимально уравняв обе группы по показателям пола, агрессивности детей. Далее с детьми экспериментальной группы мы провели работу по нашей методике, а дети из контрольной группы не подвергались в это время, никакому воздействию.
После окончания работы мы снова замерили уровень агрессивности в обеих группах. Различия между контрольной и экспериментальной группой в плане возможной динамики агрессивности отражены в таблицах 2 и 4.
Таблица 2.
Результаты обследования до начала занятий.
Экспериментальная группа детей, с которыми будут проводиться занятия. |
Контрольная группа , с которой не будет ни каких занятий. | ||||
Тест несущ. Жив. |
Игра |
Тест несущ. Жив. |
Игра От 10-15б. | ||
1. Николай Р. |
5б. |
12 б. |
1.Соня У. |
8 б. |
11 б. |
2. Антон П. |
7 б. |
11 б. |
2. Рома А. |
7 б. |
11 б. |
3. Алексей О. |
5 б. |
13 б. |
3. Ваня К. |
6 б. |
10 б. |
4. Саша Н. |
8 б. |
10 б. |
4. Вадим Л. |
8 б. |
13 б. |
5. Маша К. |
9 б. |
14 б. |
5. Рита Б. |
5 б. |
12 б. |
6. Лена С. |
6 б. |
15 б. |
6. Максим Н. |
8 б. |
14 б. |
7. Дима С. |
7 б. |
12 б. |
7. Витя Ж. |
7 б. |
15 б. |
8. Ира А. |
6 б. |
15 б. |
8. Наташа Т. |
6 б. |
13 б. |
9. Миша У. |
8 б. |
14 б. |
9. Ира С. |
6 б. |
12 б. |
10. Стас Ф. |
9 б. |
13 б. |
10. Артур З. |
8 б. |
15 б. |
Функции речи
Речь может быть монологической и диалогической, официальной и неофициальной, деловой и обиходной. Функции всех видов речи весьма разнообразны и по своему характеру, и по времени появления и длительности. Первая, самая стойкая функция речи - экспрессивная, отражающая отношение человека к событиям действительности, оценку этих событий, со ...
Исследование субъективного отношения к природе
Методика "Доминанта" направлена на диагностику субъективного отношения к природе.
На основании полученных результатов исследования в экспериментальной группе можно сделать следующий вывод:
высокодоминантное субъективное отношение к природе – 6 человек, это составляет 30%;
среднедоминантное субъективное отношение к природе – ...
Анализ основных направлений и форм работы психологической службы
Целями психологической службы гимназии являются:
- содействие администрации и педагогическому коллективу гимназии в создании социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности обучающихся и обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития личности обучающихся, родителей, педагогических работников и друг ...