Лабораторная работа № 9

Страница 4

5. У лиц тревожного типа обычно с детства проявляются пугливость и боязливость. Дети тревожного типа часто боятся темноты, животных, боятся оставаться одни. Сторонятся шумных и бойких сверстников, не любят чрезмерно шумных игр, испытывают чувство робости и застенчивости, тяжело переживают контрольные, экзамены, проверки. Часто стесняются отвечать перед классом, охотно подчиняются опеке старших. Нотации взрослых могут вызвать угрызения совести, чувство вины, слёзы, отчаяние, в отличие от протеста, свойственного другим подросткам. Рано формируется чувство долга, ответственности, высокие моральные и этические требования. Чувство собственной неполноценности люди этого типа стараются замаскировать в самоутверждении через те виды деятельности, где они могут более всего раскрыть свои способности. Свойственные с детства обидчивость, чувствительность, застенчивость мешают в установлении дружеских контактов со значимыми людьми. Проявления негативного отношения со стороны окружающих воспринимаются болезненно. Непереносимость насмешек, подозрения сочетаются с неумением постоять за себя, отстоять правду при несправедливых обвинениях.

6. Большинство циклоидов отличается отзывчивой эмоциональной сферой, которая содержит в себе все оттенки и переходы сангвинистического, живого темперамента и глубокого теплого чувства более мрачных меланхолических натур. Темперамент циклоидов колеблется в глубоких, мягких, закругленных волнах настроения между веселостью и грустью. У одних – быстрее и мимолетнее, у других – сильнее и полнее. Причиной смены полюсов не всегда являются внешние раздражители, иногда бывает достаточно неуловимого поворота в общем настроении. В своем обычном состоянии, вне депрессивных настроений, циклоид общителен, человеколюбив, реалистичен, легко приспособляется к окружающему. Если собирается веселое общество, он может оказаться в центре внимания, быть заводилой, увеселять всех собравшихся. В серьезном, строгом окружении он может оказаться самым замкнутым и молчаливым. Наиболее частые характеристики циклоидов: деятельный, экономный, практичный и прежде всего прилежный. Качества асоциального круга встречаются у циклоидов довольно редко.

7. Главная черта демонстративного типа – эгоцентризм, ненасытная жажда постоянного внимания к своей особе, восхищения, сочувствия, почитания, удивления. Особенно отягощает перспектива быть незамеченным. Лживость и фантазирование целиком направлены на приукрашивание своей персоны. Кажущаяся эмоциональность в действительности оборачивается отсутствием глубоких чувств при большой экспрессии эмоций, театральности, склонности к рисовке и позерству. Обычно похвала других в их присутствии вызывает особо неприятное ощущение, они этого не выносят. Стремление к компании обычно связано с потребностью ощутить себя лидером, занять исключительное положение. Самооценка сильно далека от объективности. Обладая большой способностью к вытеснению, они могут полностью забыть то, о чем они не желают знать. Это расковывает их во лжи. Обычно они лгут с невинной миной; То, что они говорят в данный момент, для них является правдой, поскольку, по-видимому, внутренне они не осознают свою ложь, или же осознают очень неглубоко, без совестливых переживаний.

8. Возбудимый тип часто отличается непослушанием в детстве, Трудностью регулирования своего поведения. Возможно, это связано с отставанием в развитии второй сигнальной системы. Часто наблюдается нежелание учиться уже с младших классов. Только при неустанном контроле, нехотя подчиняясь, они выполняют школьные задания. Всё плохое так и «липнет» к ним. Недостаточная инициативность не позволяет им занять место лидера. Учеба легко забрасывается. Никакой труд не становится привлекательным, работают они лишь по мере крайней необходимости. Равнодушны к будущему, целиком живут настоящим, желая извлечь из него массу развлечений. Реакция возбуждения гасится с трудом, может быть опасна для окружающих, могут быть властными, выбирая для общения наиболее слабых.

Семантическое пространство проективной сказки. Понятие семантического пространства.
Как уже упоминалось, сказка как инструмент работы психолога удобна по многим соображениям. Клиентов она устраивает, потому что (1) доступна – «всем возрастам покорна», подходит людям разных интеллектуальных способностей, не предполагает долгих разъяснений, задания схватываются на лету; и (2) привлекательна – к сказкам устойчиво закрепил ...

Заключение.
Наша работа посвящена агрессивности детей и методами работы с ней. На наш взгляд это существенный вклад в практическое направление психологической работы в целом, а так же и в частности, т.к. наши упражнения являются практическим пособием для педагогов-психологов и тех людей, кто посвящает себя детям и работе с ними. Относительно персп ...

Особенности психологических технологий профессиональной ориентации в дошкольном и младшем школьном возрасте
В настоящее время в Законе об образовании России предусмотрены следующие уровни профессионального образования и обучения: допрофессиональное трудовое обучение и воспитание, обеспечивающее мотивационную готовность и операциональную подготовленность к труду и выбору профессии; начальное, среднее, высшее профессиональное образование, на ка ...